LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR: UN ESTUDIO
DE CASO MEDIANTE LA COMBINACIÓN DE DISTINTAS TECNICAS, DE UNA ESCUELA DE TERCER CICLO
PÚBLICA EN ARGENTINA
Revista electrónica de investigación educativa
Universidad Autónoma de Baja California
ISSN (versión en línea): 1607-4041
Año/vol. 9 numero.001
2007, Ensenada México
Mirta Giacobbe/ Nora Moscoloni/ Javiera Díaz
http://redie.uabc.mx/vol9no1/contenido-giacobbe.html
RESUMEN:
-Particularidades que pueden obstaculizar una práctica docente constructiva.
-Conocer el rol que cumple cada uno de los actores educativos en la construcción de su escuela.
-Características de la comunidad educativa que modelan el desempeño de la institución.
-Recopilación, el procesamiento y análisis de materiales relativos a alumnos, docentes padres y directivos.
Introducción:
Uno de los aspectos polémicos, se llevo a cabo en Argentina 1993, tuvo que ver con el rol del docente frente a la compleja red de relación entre escuela y comunidad, requerimiento de que se conforme de la comunidad educativa de cada institución con la integración de todos sus actores.
El problema más difícil fue como desbloquear la situación vigente en las escuelas de origen de los docentes, en lo que respecta al modelo cristalizado de enseñanza-aprendizaje. Las trabas aparecen cuando se trata de cambiar lo instaurado como práctica diaria en el aula.
Metodología:
Fue un trabajo cualitativo, se llego a una instancia de triangulación metodológica.
Se analizo la documentación existente que reflejara sus características representativas, se diseñaron instrumentos de recolección de datos dirigidos a:
*Alumnos: 3er ciclo de educación básica, seguimiento del conjunto de 89 alumnos inscriptos en 8°, a efecto de evaluar el rendimiento en término de calificaciones obtenidas, número de repetidores y de desertores.
*Docentes: 30 docentes, el objetivo fue conocer la opinión acerca de dimensiones como: la función social de la escuela, relación de la escuela con la comunidad, y el grado de compromiso con la institución, horas clase, año de egreso, tipo de título obtenido y la asignatura.
*Padres: se les realizo una entrevista semiestructurada, preguntas abiertas y pautadas a 29 padres con el objetivo de conocer las expectativas den relación con la educación de sus hijos, sus opiniones y propuestas.
Características de la institución:
-374 alumnos de distintas zonas de la ciudad.
-59 docentes 16% titulares y 84% interinos.
-Debilidades:
En cuanto a lo pedagógico curricular: problemas de aprendizaje, falta de actualización y desvinculación de los intereses de los alumnos, clases poco motivadoras y participativas, escaso nivel de compromiso de los docentes.
La gestión institucional: ausencia de equipos docentes, falta de criterios de evaluación, ausencia de planificación, escaso compromiso de los padres.
Análisis de las encuestas aplicadas a los docentes: opinión sobre la función social de la escuela, es formadora de ciudadanos y capacitadora para el empleo.
Dimensión participativa: el número de docentes que en general participa es escaso.
Dimensión perfeccionamiento docente: incrementar la actualización en la práctica docente.
Dimensión comunicación escuela-familia: solo el 53% de los docentes manifestaron que existe comunicación con la familia solo si había una convocatoria del docente.
Dimensión relación escuela-comunidad: los docentes tienen una visión pesimista de la comunidad escaso nivel socioeconómico, padres desocupados, algunos con trabajos que imposibilitan la contención y atención de sus hijos.
Análisis de las entrevistas con los padres: 24 madres, 2 padres y 2 parejas, existía la ausencia de transporte urbano 71% vive a más de 20 cuadras y 11% en otras localidades.
Al ser adolescentes necesitan mayor grado de independencia, algunos padre acudían a la escuela por: iniciativa propia, otros solo si los citaban, las sugerencias de ellos fueron: realizar reuniones periódicas con los profesores, ser convocados por los docentes, realizar tareas en conjunto con sus hijos y actividades de integración comunitaria.
Todo esto con el objetivo de construir la comunidad educativa a través de la integración de todos sus actores.
En esta investigacion se analiso a:
ResponderEliminar*Los Alumnos.- Espectitivas despues de terminar sus estudios.
*Padres.- hacerca de que conocian sobre las espectativas de la educacion de sus hijos.
*Docentes.- sobre las oras de clases, sus planificacion y sus tecnicas de enseñanza.
Se observaron algunos problemas como:
*Los problemas de aprendizaje
*Falta de criterios
*No tener una planificacion
*La falta de compromiso
entre muchas otras cosas mas, se dice que los docentes son los formadores de ciudadanos y al salir los alumnos tengan una mejor competencia para un empleo.
algo importante es que los maestros tengan comunicacion con los maestros pero esto no se ve mucho solo cuando hay una junta el maestro solicita la prensencia de los padres de familia.
Existe la dimencion comunicacion que es la relacion de los padres con los maestros, la dimencion escuela comunidad y la dimecion participativa donde se realizan tareas en conjunto padres, docentes y alumnos.
Esta invetsigacion habla de las particulares de obstaculizar la practica docente, del rol de cada uno, sus caracteristicas de la escuela como de la recopilacipon de pensamientos de los alumnos.
ResponderEliminarSe diseñaron tres instrumentos de recoplilacion;´
alumnos: 3 ciclo de educacion basica fue seguimiento de 89 alumno inscritos en 8º con rendimiento en termino de calificaciones obtenidas.
docentes: el objetivo fue conocer la opinion de como la funcion social de la escuela que relacion habia entre escuela y comunidad.
padres: se realizaron entrevistas semiestructuradas con objetivo de conocer la relacion con la educacion se sus hijos.
esto nos dice que preparaban a los alumnos para cundo terminen su escolaridad tengan opurtunidades de trabajo para el futuro.
1993 se analizocon el rol docente frente a la compleja red de relacion entre escuela y comunidad.
ResponderEliminarAlumno,de 3er ciclo de la educacion basica,89 alumnos inscritos en 8 evalualuar el rendimiento en termino de calificaciones,numero de desertores,y repetidores.
conocer la opinion de 30 docentes en cuestion de dimensiones sociales de la escuela con la comunidad y el grado de compromiso.Se les realizo una entrevista semiestructurada a 29 padres con el objetivo de conocer las expectativas de relacion con la educacion de sus hijos